大家好，今天給各位分享小學(xué)生計(jì)算機(jī)編程入門的一些知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)怎么學(xué)計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行解釋，文章篇幅可能偏長(zhǎng)，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在就馬上開始吧！
小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)電腦編程合適嗎
三年級(jí)學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)編程，有利有弊，總的來說，弊大于利。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，也可以讓孩子的學(xué)習(xí)和生活都變得有條理，還能讓孩子更深刻的理解一些數(shù)學(xué)上的知識(shí)，對(duì)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)有一定幫助。
但是，三年級(jí)的孩子，自制力比較差，而編程實(shí)際上是比較枯燥乏味的，和計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)什么的相比較，孩子很可能會(huì)沉迷于后者。如果家長(zhǎng)以為只要在家里監(jiān)督好孩子就行了，那就不會(huì)有逃課上網(wǎng)、曠課玩游戲的孩子了。而在課外班學(xué)習(xí)的話，老師也根本不會(huì)管孩子在做什么。
另外，孩子由于年齡所限，理解能力也有限，在編程中，有些知識(shí)成年人理解起來都會(huì)非常費(fèi)力，何況孩子。
所以，在孩子自制力和理解能力增強(qiáng)之前，是不適合讓他多接觸計(jì)算機(jī)的。而對(duì)編程來說，也是宜晚不宜早。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)編程大家怎么看
萌姐姐是我，我來回答這個(gè)問題。
編程教育低齡化早已是大勢(shì)所趨：英國(guó)強(qiáng)制要求5歲起必須學(xué)編程；美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬不但號(hào)召全美兒童學(xué)編程，還認(rèn)為應(yīng)該和字母一起學(xué)。
創(chuàng)辦Uber的特拉維斯卡蘭尼克，六歲開始學(xué)編程。另一個(gè)特斯拉、SpaceX火箭創(chuàng)始人埃隆馬斯克是九歲學(xué)編程的。
原因很簡(jiǎn)單，3-8歲是孩子思維發(fā)展的“黃金期”。所以在歐美國(guó)家，90%的家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就會(huì)通過編程來培養(yǎng)孩子的思維能力。。
這個(gè)以科技為主導(dǎo)的世界，高科技帶給我們極大的想象空間。無論是最近在央視熱播的“最強(qiáng)大腦”，還是“挑戰(zhàn)不可能”這樣的節(jié)目中，許多優(yōu)秀的孩子，多多少少的都接觸過編程。
那些學(xué)生在學(xué)編程的過程中，需要把一個(gè)復(fù)雜的大問題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，并且逐步解決整個(gè)問題，這樣的學(xué)生將來進(jìn)入更高學(xué)府的可能性就越大。
這個(gè)過程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專注力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，思維好的孩子，學(xué)新東西更快，往往更聰明。
因此現(xiàn)在國(guó)內(nèi)非常重視小學(xué)生編程，許多學(xué)校開設(shè)了編程基礎(chǔ)班，也正在向這個(gè)方向邁進(jìn)。
只有在學(xué)編程的過程中，孩子們開拓了視野，并且嘗到了編程帶給他們成功的喜悅，這增強(qiáng)國(guó)力的大事，應(yīng)該大力推廣。
編程小學(xué)生可以學(xué)習(xí)么
很高興回答這個(gè)問題。
小學(xué)生可以學(xué)編程，比如Scrath,Python等。有助于培養(yǎng)邏輯思維能力、提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、緩解學(xué)生對(duì)電子設(shè)備的依賴。
一、不是所有孩子都適合
有的孩子喜歡玩計(jì)算機(jī)，喜歡去創(chuàng)作一些有游戲。確實(shí)有人在這方面有天賦，那就可以學(xué)。比如以前有個(gè)小男孩六年級(jí)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)開設(shè)flash課程，感覺他自己看著書都能做的差不多。他父母都是打工的，不懂電腦，沒人輔導(dǎo)，他就是感興趣，而且領(lǐng)悟的快，所以學(xué)的不費(fèi)勁。不過也讓人看到了孩子是有潛力的。對(duì)于這樣的孩子當(dāng)然適合培養(yǎng)，很多國(guó)家對(duì)小學(xué)生編程都有要求的。如果孩子不敢興趣不要強(qiáng)求。
二、選擇合適的編程語言
目前有很多種語言，小學(xué)階段學(xué)的比較多的是Scrath,Python，我們這邊是推這兩個(gè)，都是可視化編程。孩子比較容易上手，加點(diǎn)小游戲吸引孩子，效果還是不錯(cuò)的。在學(xué)校里學(xué)習(xí)也是初始，孩子有潛力的話可以通過外面專業(yè)培訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)校里老師面對(duì)的孩子多，要照顧大多數(shù)人的感受，不能一對(duì)一的。
三、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
編程中大量的涉及現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生編程的學(xué)習(xí)可以提升孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。
綜上所述，只要孩子感興趣提倡學(xué)習(xí)編程，不要小看小學(xué)生得思維哦
給一年級(jí)的孩子報(bào)編程課程有必要嗎
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計(jì)算機(jī)編程，其實(shí)就是課外興趣的一部分。總的來說，無論課外學(xué)習(xí)什么興趣班，編程、藝術(shù)、體育等等，都應(yīng)該遵循下面的幾個(gè)要點(diǎn)。
1.尊重孩子的意見很重要
所謂的興趣愛好就是孩子喜歡什么，對(duì)哪一方面感興趣，只有在孩子感興趣的情況下孩子才會(huì)用心去學(xué)習(xí)。正因?yàn)槭沁@樣子所以家長(zhǎng)們?cè)诮o寶寶選擇興趣班時(shí)應(yīng)該尊重孩子的意見，家長(zhǎng)可以給一些參考但是不能擅自替孩子做主。有很多的家長(zhǎng)總是把孩子的大小事都攬到自己的身上，覺得這是對(duì)孩子有益的，其實(shí)這是在變相的剝奪孩子的興趣愛好，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)并沒有起到幫助。
2.不因攀比而選擇興趣班
可能今天聽說朋友家孩子在學(xué)鋼琴，明天又聽說鄰居家孩子在學(xué)舞蹈，后天可能有聽說別人家孩子在上補(bǔ)習(xí)班，這都是生活常態(tài)，基本每天都能聽到這一類的話題，但是父母?jìng)円欢ㄒ獔?jiān)持自己的原則，不可以因?yàn)榕时染徒o孩子選擇不喜歡的興趣班。比如孩子喜歡畫畫，你卻跟孩子說，你看鄰居家的姐姐鋼琴?gòu)椀媚敲春茫覀內(nèi)W(xué)鋼琴吧！著對(duì)孩子來說孩子是多么的不愿意，這時(shí)候你想過孩子是什么感受么？讓孩子在攀比之下學(xué)習(xí)自己不喜歡的特長(zhǎng)注定是不快樂的，那孩子還有何興趣可言？
3.興趣班并不是必修課
很多家長(zhǎng)都覺得如果孩子報(bào)了興趣班就要每次都去上課，卻不知道興趣班并非必修課，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間來調(diào)整是否要去上興趣班，并不是非去不可的。如果家長(zhǎng)們不能意識(shí)到這些的話那興趣班就會(huì)變成強(qiáng)制班，如果孩子每次都沒有帶著好心情的情況之下去上課的話，那孩子的興趣可能也就蕩然無存了，可能會(huì)讓興趣班變成一種形式，對(duì)孩子沒有起到任何幫助。
4.尊重孩子各時(shí)段興趣
隨著孩子的年齡變化孩子的興趣愛好也會(huì)不斷的發(fā)生變化，父母應(yīng)該隨著孩子的年齡和心理來理解孩子的興趣變化，而不是一味的說孩子朝三暮四，不好好學(xué)習(xí)。孩子對(duì)興趣發(fā)生了變化是因?yàn)樗麄儾粩嗟慕佑|和了解新鮮的事物，強(qiáng)大的好奇心就會(huì)是他們對(duì)其他事物發(fā)生了興趣。家長(zhǎng)們不應(yīng)該只用成年人的看法去看待孩子的世界，也不應(yīng)該強(qiáng)制孩子從小到大只能有一種興趣愛好，中途還不能改變興趣愛好。
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小學(xué)生學(xué)編程有用嗎
這個(gè)問題其實(shí)還可以置換成“小學(xué)生學(xué)英語有用嗎？”“小學(xué)生學(xué)繪畫有用嗎？”等等類似的問題。
學(xué)習(xí)這些課程，其實(shí)是對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的鍛煉。
編程是非常綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我把它當(dāng)成孩子通識(shí)教育的一部分，重點(diǎn)在于培養(yǎng)分析解決問題的能力，學(xué)習(xí)對(duì)復(fù)雜的大問題進(jìn)行分解，轉(zhuǎn)化成重復(fù)的或者有關(guān)聯(lián)的許多小問題，尋找規(guī)律，用數(shù)學(xué)的模型去表達(dá)去解決，編程語言倒不是那么重要。
我一直對(duì)孩子說，機(jī)器是很笨的，學(xué)習(xí)編程就是學(xué)會(huì)機(jī)器的語言，弄明白怎樣可以指揮機(jī)器工作。
在這個(gè)過程中，孩子們對(duì)于自己是如何思考，如何解決問題的，也會(huì)有所體會(huì)。
培養(yǎng)邏輯分析和計(jì)算思維，提高人機(jī)協(xié)作的意識(shí)與能力，這在智能化信息化成為發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)代沒有用處嗎？
但是，如果指望小學(xué)生學(xué)學(xué)編程就可以成為小程序員，立刻有什么實(shí)際用場(chǎng)，未免不現(xiàn)實(shí)，也過于功利了。
我從女兒很小的時(shí)候就給她接觸編程游戲，這幾年也陸續(xù)參加了一些編程學(xué)習(xí)和比賽，感覺她還適應(yīng)得挺好。這并不代表她未來就會(huì)去學(xué)軟件工程，去當(dāng)程序員，但是學(xué)習(xí)過程中孩子的快樂和收獲是實(shí)實(shí)在在的。
每個(gè)孩子有著不同的天賦與成長(zhǎng)環(huán)境，具體適合通過什么樣的途徑來獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，不能一概而論。
編程不是一個(gè)人人必須精通的領(lǐng)域，但是對(duì)它的學(xué)習(xí)是很有益的，至少在我的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷中是如此。
幫助孩子發(fā)掘和培養(yǎng)天賦，是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情。如果你對(duì)小學(xué)生學(xué)編程也有興趣，如果你也是陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)，歡迎關(guān)注我，交流心得，共同為孩子的學(xué)習(xí)護(hù)航。
堅(jiān)持是最大的天賦——我是Linda媽媽，歡迎關(guān)注和Linda一起學(xué)，讓我們一起快樂學(xué)習(xí)。
OK，本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。
