計算機專業，學C語言難不難啊
很多人道聽途說，以為C語言很難，C語言其實只是一門語言，也是人們開發的一種面向過程的計算機編程語言。C語言還是非常基礎的，而且應用很廣泛，比如一些應用軟件、系統軟件、圖像處理、數字計算、游戲軟件開發等，以及嵌入式軟件開發，比如含有處理器的電子產品等。
作為計算機專業的學生，C語言的基礎一定要打好，計算機專業的側重點就是計算機編程，C語言作為專業基礎課的重要課程，若C語言學不好，其它語言也好不到哪去，畢竟編程語言都有很多相似的地方。
經驗分享作為過來人告訴你，其實C語言并不是很難，不過對于剛接觸C語言的人來說，會感覺很難，而且無法理解學的這些是什么玩意，而且編程語言讓人感覺很“虛”，跟教學也有一定的關系，因為老師一上來就跟你內容、講語法，懵懵懂懂完全不知道講的是什么，慢慢地就會對C語言失去了興趣，上課要么逃課、要么打瞌睡、要么玩手機，根本沒注意聽課，課后就拋開一邊玩游戲，這樣肯定會覺得越來越難，因為你根本沒怎么學！而且據我對身邊同學的了解來看，稍微認真學的人到后面期末考試以及C語言二級證書考試成績都挺不錯的（頭條@技術閑聊）。成績差的那些都是剛開始覺得C語言有點難度之后就放任自己，不是逃課就是打瞌睡、玩手機等，課余時間要么天天玩游戲，要么偶爾打打球，跟本沒把學習放心上，這樣怎么可能學得好！就像小時候剛學自行車的時候，感覺也很難啊！根本控制不住平衡，上去就摔！多練練就學會了。
學習C語言最好多敲代碼練習，手中的電腦不要光顧著玩游戲、看電視劇，該學習時還得抽些時間學習。C語言的語法、數據類型、運算符、表達式、常用語句等都是比較基礎的內容，C語言的重難點在指針和數組這一章，對初學者來說還是有一定難度的，一定要多看、多練、多思考。
總結：C語言學習并不難，只要用心學，很容易掌握它！覺得難的，你們真的努力了么？不聽課、不復習，也不實踐練習怎么可能學的好呢？大學里的課程教學都是很基礎的內容，工作中的工程應用編程比課本的知識要難得多！
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謝邀。
結構體在C語言程序開發中，是不可或缺的語法。不過，相信不少C語言初學者遇到過這樣的問題：為什么結構體的size有時不等于它的所有成員的size之和呢？
C語言結構體大小等于它的所有成員大小之和嗎？
舉例來說，假設有結構體，它的C語言代碼如下，請看：
我們繼續編寫C語言代碼，依次輸出成員s，i，c占用內存空間的大小，相關代碼很簡單，請看：
編譯并執行這段C語言代碼，得到如下輸出：
那么按理說，結構體x占用的內存空間應該等于2+4+1=7字節，但是似乎實際結果與我們的預期并不一致：
上面這行C語言代碼輸出的結果是12！這是怎么回事呢？
解析程序輸出的結果與我們的預期不一致，原因在于“對齊機制”。如果將結構體x看作是一個容器，鑒于成員s，i，c的長度參差不齊，C語言編譯器不得不“填充”一些額外的空間，以滿足“對齊機制”。
數據結構是否對齊不僅影響C語言程序的性能，有時甚至還會帶來意想不到的錯誤，例如訪問未對齊的數據，可能會導致硬件方面的問題（SIGBUS，總線錯誤），導致性能下架，以及破壞一些操作的原子性等并發安全保障。
所以，C語言編譯器在處理結構體時，如果沒有特別的指定，一般都會填充一些字節，以確保不違背對齊機制。以上面的結構體x為例，初學者可能會認為它的成員在內存中的布局如下：
但是，如果編譯器按照下面布局，處理器訪問之將更加方便：
不過，這樣排列結構體x的成員，會空出一些空間，對于處理器來說，小心的跳過這些空間還是有些麻煩，于是大多數C語言編譯器都會像下面這樣填充空穴：
這樣一來，整個結構體x占用內存的空間，其實就是成員i占用空間的3倍了，也即12字節。
事實上，我們可以通過排列結構體x成員的順序，來優化其占用內存的大小，例如：
小結本節主要討論了C語言中結構體大小并不一定等于它所有成員大小之和的原因，應該注意，結構對齊在C語言標準中是implementationdefined，不同的C語言編譯器可能選擇不同的數據對齊方式，從而導致不同和不兼容的數據布局。因此，在使用不同編譯器開發C語言程序時，了解編譯器是如何對齊數據是很重要的。
一些編譯器可以指定結構對齊的方式，例如#pragma語句。
大學軟件工程的學生怎么學好c語言
軟件工程專業學好c語言是挺重要的，畢竟匯編語言是很多操作，設計的基礎。怎樣學才能學好呢？
1.在老師講之前做好預習，事先看書（《c語言程序設計》相信現在很多都是用這本書），剛接觸可能很多看不明白，這時就要耐住性子看了，書里自有黃金屋，安下心看總會了解大概內容。
2.認真聽講，有時候有經驗人士的一席話，一番教誨，往往能讓人幡然醒悟，了解到其中門道，特別是入門者，被帶著入門往往比自己入門少走彎路。
3.課后可以找一下網上教學內容看，現在互聯網時代，共享資源有很多，一些c語言的教學視頻也是很值得去看的。
4.練練練，無論怎么學習，怎么看理論，沒有操作，沒有自己打代碼，永遠只會是紙上談兵，學不好c語言，所以最重要的就是要多練，自己找資源，題目來練，哪怕不會了看懂答案，之后再把答案打上去。
總而言之，個人認為無論什么科目要學好離不開下苦工，c語言也不例外。
純屬個人觀點，圖片來自百度！
為什么這么多人不喜歡譚浩強的C語言程序設計
很大一部分同學學不好C語言，把罪責歸于“譚浩強寫的書錯誤很多”這實在是很搞笑。譚浩強老先生1934年生，現在已經80歲了。他1958年從清華大學自動控制系畢業，那年24歲。要知道C語言是1972年推出的，計算機都是大型機，原始又笨重，當時譚浩強學自動化控制這一專業可以說是比較尖端的。光從這一點上，就可以說，他是同時代人里非常非常聰明的那一類人。
現在許多人批評譚浩強的《C程序設計》的一個重要理由是“不符合C99標準”。但我們要知道DennisM.Ritchie在1972年才推出C語言的第一個版本（當時譚浩強38歲），那時的C語言并不成熟。事實上C語言的第一次標準化一直到1989年才完成（俗稱C89），請注意那時候譚浩強已經55歲了！55歲，你退休了沒？而更重要的是，1989年那個時候，互聯網的發展即使是在全球來看，也是非常非常初級的，更別說國內。因此信息獲取的渠道極其狹窄。舉個例子大家就能明白，我們現在瀏覽網頁所用的萬維網協議，就是在1989年那一年，由當時在歐洲粒子物理實驗室的TimBerners-Lee和他的同事一起發明的。也就是說，一直到譚浩強55歲退休的時候，C語言才剛剛完成了第一版本的標準化，而整個世界的互聯網甚至還不支持通過瀏覽器來瀏覽！時間再往后十年，到了1999年的時候，C99標準終于問世。但因為這一標準比較新，大部分編譯器還不能支持其中的許多特性。因此大部分沿用的還是C89的特性。
在這樣的背景下，第二年，譚浩強的《C程序設計》出版了，而這一年，譚浩強已經66歲了。拋開譚浩強66歲依然寫作這一點不談，若是站在當時的背景下來看待，事實上這本書也還是可讀，可學，有價值的。但軟件行業發展飛快，現在高校若繼續沿用這一教材，就不合時宜了。譚浩強的《C程序設計》這本教材好不好？現在的觀點來看當然不好。現在想學習C語言的人，不推薦采用他的書。但這主要是因為軟件行業發展快速，他的書籍內容較老導致的。我們可以就書論書，但有些不明就里的同學從書出發指責譚浩強“不懂編程，水平低”等等，就是不對的了。
c語言中數組的總結
type為數據類型，arrayName為數組名，length為數組長度。需要注意的是：
數組長度length最好是常量表達式，例如10、20*4等，這樣在所有編譯器下都能運行通過；如果length中包含了變量，例如n、4*m等，在某些編譯器下就會報錯，我們已在《C語言變長數組(VLA)》一節專門討論了這點。
數組是一個整體，它的內存是連續的；也就是說，數組元素之間是相互挨著的，彼此之間沒有一點點縫隙。
一般情況下，數組名會轉換為數組的地址，需要使用地址的地方，直接使用數組名即可。
C語言編程到底難不難學的
專升本路過，難不難的，關鍵看你自身情況和考試規則的契合度，契合度高就不難，低就很難，上班無聊，就多碼點字給題主做個參考。
我呢，高中完全是不學無術，高考前一天還去網吧玩通宵的那種，勉強過個專科線。我喜歡玩網游，有過幾次被盜號的經歷，有一次被盜后就心想，憑什么你能偷我的，我不能偷你的？于是就有了學習編程學習黑客的想法（后來學著學著感覺編程很有意思，就忘了當初學編程的初衷，至今也沒能盜過一個賬號，這是后話不表）。
高考報志愿，本來想報計算機專業學編程，或者說是想學盜號，但遭到家人以“學電腦的都爛大街了”的理由一致反對。我父親是電工，讓我去學電。我想了想，首先，我對學計算機專業的決心并沒有那么強烈，其次，我要是學了電，以后跟著我父親，至少工作是不愁的，電工也不累，我父親還能給我找個好師父帶我，貌似也不錯，更重要的是我那剛過專科線的成績能挑的真不多，就聽家人建議學了機電一體化專業。
后來專科學校上課，上了幾堂課，對電工這些東西真心沒興趣，加上專科學校管的不嚴，就天天逃課，在宿舍里自學編程。網上請教大神還怎么自學，自己總結了一下，首先需要學習一門編程語言，我選擇了C，然后要學習數據庫，網絡知識等，需要學什么知道了，但怎么學呢？一頭霧水。
上面說了半天廢話，下面開始和專升本有關了
一天晚上吃完晚飯在宿舍和室友閑聊，有人提到了專升本，說想考一個本科。好多人都說專升本難考，能來這破學校的估計沒誰能看得上。不管難不難考，了解一下總可以吧，但專升本怎么考？沒人知道，于是打開電腦上網上查。
查完后知道了，我們省的專升本考試分為公共課和專業課，首先是兩門公共課，英語和C語言，然后是專業課，各專業不同。錄取規則是先公共課排名，過線了再用總成績去所報院校排名錄取，就是俗稱的省線和校線。
然后我們又查了查近幾年的分數線，公共課總分是300分，近幾年最高線是140，最低線是100多一點，普遍在120到130左右。
然后我又查了查計算機專業的考試內容，C語言，數據庫，網絡基礎。
我這一看，這和我想學的東西正好撞上了，正好我想學但沒個方向，何不按照這個考試的大綱和教材去學？考不考的再說。
就這樣，兩年多的時間過去了，期間也是為了練手考過了二級C，等到臨近專升本考試的時候，我找了一套往年的C語言真題做了一下，然后和答案一對，先人板板，居然答了110多分？雖然我英語很渣，高考才30多，但是往年最高分也才140，而且只看總分不看單科，而且我第一次做題就110，要是刷幾套題還不穩當130左右？再加上英語滿分150，我蒙也能蒙個30多分吧，穩當150以上，公共課完全沒問題，所以就報名了。結果就是當年我C語言單科就過線了10多分，英語也運氣好，連做帶蒙的居然有50分，總成績高出分數線60多分過線。至于專業課就更輕松了。
所以你說，專升本對我來說難嗎？真不難。但是對于對編程毫無興趣的人來說，專升本難不難？真難，C語言這TM的都是啥？
后來我了解到有的省公共課考的不是C語言，而是考數學，以我當初連期末考試都差點掛科的水平來考，那就真是難了，我覺得我不可能考的上。
